abr
02

Día del Libro Infantil | Escuelas Infantiles en Valencia

Quien lee será mejor persona. Eso es así.

Bien lo decía Mafalda: “Los libros me enseñaron a pensar, y el pensamiento me hizo libre”.

Es muy importante que, desde bien temprano, animemos a los peques a leer. No hay que olvidar que la lectura es un hábito y, como todos los hábitos, se educa. Son numerosos los beneficios que puede ofrecernos, entre otros:

- Ampliamos nuestra cultura y nuestro vocabulario, adquiriendo capacidad de comunicación y conversación indispensables.
- Nos recrea hacia la fantasía, la imaginación y la experimentación.
- Ayuda a desarrollar nuestro interior y nuestro buen hacer, al poder conocer diversas culturas y maneras de vivir.
- Además de ayudarnos en nuestra ortografía, nos ayuda también a organizar conceptos, sensaciones, pensamientos y, lo que es más importante, a interpretarlos.
- También está demostrado que desarrolla nuestra creatividad y nuestra sensibilidad artística.

Es de real importancia que los niños nos vean leer, que observen mientras nos adentrarnos en el mundo de fantasía que se esconde tras cada libro, que sientan la avidez de hacerlo ellos mismos ya que de sobra sabemos que ellos imitan, y lo mejor es predicar con el ejemplo. Además, cuanto más se lee, menos se imita.

Recordemos también que, cuando todavía no saben leer, debemos hacerlo nosotros de la manera más divertida, dinámina y emocionante posible. Si bostezamos o mostramos desinterés a la hora de hacerlo, ellos adoptarán el mismo papel frente a la lectura.

Hay que hacerles saber que la lectura es vida. Aunque no siempre los libros nos ofrezcan una respuesta, sí que nos van a aportar conocimientos, y esto nos hará más inteligentes, sabios y pensadores libres. Si queremos un futuro con personas que tengan un nivel cultural razonable, que sean capaces de crear, de razonar, de tener ideas propias, de argumentar y persuadir, de ser imaginativos y que tengan un pensamiento libre, fomentemos la lectura. Los adultos, tanto los padres como los educadores, somos los responsables de educar este hábito.

Por el buen hacer de todo esto, os deseamos, FELIZ DÍA DEL LIBRO INFANTIL.

Autora:

Isabel Sánchez Barba

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dic
03

Charla en Nuno nono por la salud de tu HIJ@

Nos complace informarles que, el próximo viernes, día 13 de diciembre, tendrá lugar en nuestro centro, una charla muy interesante, la cual deseamos que tenga la mayor acogida posible.

En estos momentos donde nuestros pequeños enferman constantemente, y son sometidos a contantes medicamentos, ofrecemos la una charla con la terapéuta Inma San José, donde comentará acciones para preevenir y tratar a los peques de una forma natural.

En la charla, se tocaran temas importantes para los papis y mamis, como:

  • Introducción a las enfermedades, porque enfermamos
  • Productos naturales que tenemos en casa para combatir
  • Productos homeopáticos
  • Productos naturales pero elaborados, productos de herboristería
  • Terapias aplicables y efectivas que podemos utilizar con los niños
  • Demostración breve de la terapia

Desde Nuno nono, queremos sentirnos cerca de ti, por ello, si tu tiempo te lo permite, no dejes de asistir… y podéis venir con las personas que consideres… Luchemos por un mundo mejor.

Gracias por vuestra atención y rogamos confirméis vuestra asistencia AQUI (Plazas Limitadas)

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oct
10

Diez consejos para prevenir la obesidad infantil

Existen múltiples acciones cotidianas que los adultos pueden poner en práctica para evitar la obesidad de los niños

La obesidad ha dejado de ser una epidemia para convertirse, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), en una “pandemia“. Es decir, es una “enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos los individuos de una localidad o región”. De entre dichos individuos, los más vulnerables son los niños. Tanto es así, que la obesidad infantil es hoy una auténtica crisis de salud pública. A la vista de las desalentadoras estadísticas de esta patología en el mundo, tiene sentido afrontar su prevención desde la más tierna infancia.

A continuación se ofrecen diez sugerencias para combatir la obesidad infantil y se explica qué factores inciden en ella.

Prevenir la obesidad infantil en diez pasos

De igual forma que los padres siguen criterios concretos a la hora de escoger un colegio o un colchón para su hijo, deberían tener presentes ciertas recomendaciones para prevenir la obesidad. Aunque el papel de las administraciones es tan o más importante que el de los individuos (tal y como han confirmado en febrero de 2013 investigadores de la Universidad de Zaragoza), a continuación se citan una serie de consejos para que padres o cuidadores prevengan, en la medida de sus posibilidades, esta enfermedad.

Los pequeños cambios son poderosos, y sobre ellos inciden todas las entidades implicadas en la salud infantil desde hace varios años. La siguiente lista detalla los más relevantes. Se han adaptado a partir deconsideraciones de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades.

  1. Servir raciones adecuadas para la edad del niño. Un estudio reciente ha observado que el tamaño de la vajilla influye, como en el adulto, en el volumen de comida ingerido por el menor.
  2. Tener en el hogar una variedad de hortalizas, frutas y cereales integrales (pan integral, pasta integral, arroz integral, etc).
  3. Escoger leche y productos lácteos bajos en grasa o desnatados.
  4. Limitar el consumo de carnes rojas o de derivados cárnicos.
  5. Promover el consumo de legumbres y frutos secos.
  6. Retirar de la vista del niño las tentaciones ricas en calorías (lo mejor es no tenerlas en el hogar).
  7. Fomentar la actividad física, sin olvidar que los niños imitan a los adultos: si los padres hacen deporte, los hijos también lo harán. Para prevenir la obesidad, el mínimo de tiempo diario que deberían dedicar los niños a realizar actividades de intensidad de moderada a vigorosa asciende a 60 minutos. Una revisión acaba de comprobar que el sedentarismo en la adolescencia es la norma.
  8. La bebida de elección para calmar la sed debe ser el agua. El consumo habitual de zumos estádesaconsejado.
  9. Se debe limitar el consumo de azúcar, bollería y, sobre todo, bebidas azucaradas (“refrescos”). Diversos expertos consideran que se debería enviar “mensajes claros” a la población sobre los efectos negativos de dichas bebidas.
  10. Restringir a no más de 2 horas diarias el tiempo que los niños dedican a ver televisión, jugar a videojuegos o a navegar por Internet (los menores de 2 años de edad no deberían ver la televisión). Un estudio aparecido en abril de 2013 en BMJ Open señala que los hijos de padres que ven mucha televisión suelen repetir su (mal) ejemplo.

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oct
08

Nota de Prensa: Campaña de recogida de Alimentos

Centro de educación infantil Nuno nono en valencia, finaliza mañana, 9 de octubre, su campaña solidaria de recogida de alimentos, a través de ‘Tots Units farem més agradable el camí”, a favor del “Banco de Alimentos de Valencia“.

Esta iniciativa ha recaudado en los últimos días más de 500 kilos de alimentos no perecederos y se espera que mañana, de 9 a 14 horas más personas solidarias acudan al centro, ubicado en la calle Alcines nº4, en Campanar y se unan a la causa.

El Centro de educación infantil, que recientemente ha sido elegido entre las primeras 15 guarderías del mundo en los Premios Lamp, seguirá ofreciendo la ayuda a las familias más desfavorecidas, realizando diferentes acciones y campañas.

Video promocional de la campaña:

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oct
03

La ONU alarmada por la pobreza infantil en España

Según los datos del último informe de Naciones Unidas, en España tres de cada diez menores viven bajo el umbral de la pobreza, siendo los niños el colectivo más pobre del país.

El Comité de los derechos del Niño de la ONU ha informado de que la pobreza infantil en España, que afecta al 26 por ciento de los menores, resulta del todo alarmante y reclama políticas urgentes para invertir esta situación.

El informe señala que la pobreza infantil supera con creces la de otro sector vulnerable, las personas mayores: más de 2,2 millones de menores viven en familias que no pueden cubrir los gastos mínimos de alimentación. Muchos de estos nuevos pobres son familias que, hasta hace poco, se englobaban en la clase media y llevaban una vida “normalizada”.

El presidente del Comité de los derechos del Niño de las Naciones Unidas, Jean Zermatten, en relación con la crisis infantil vigente en España, insta a una estrategia nacional para evitar la descoordinación “que existe entre las distintas administraciones”, y a que se asigne un porcentaje específico de los presupuestos del Estado “para recursos asignados exclusivamente a los niños”.

Pilar Nores, otro miembro de este comité, demanda, a su vez, “políticas públicas integrales, porque no existe solo un problema de pobreza, sino que la pobreza es estructural, afecta a varios niveles -educativo, sanitario y social-”.

Nos recuerda que en las épocas de bienestar, la pobreza infantil en España registraba igualmente niveles elevados: “El porcentaje de pobreza infantil en España es elevado, es muy preocupante, y lo triste es que durante los diez años de crecimiento esa pobreza no ha disminuido y no va a disminuir solo por la creación de empleo, sino que necesita esas políticas públicas”.

Advierte, asimismo, de que “todo nos hace pensar que va a aumentar la pobreza infantil, y si es así debemos proteger nuestro futuro; los niños son nuestro seguro de vida y es necesario invertir en ellos, no solo en sanidad, sino en educación fundamentalmente”.

El documento Infancia en España 2012-2013 destaca que en sólo dos años hay casi 205.000 niños más que viven en hogares con unos ingresos por debajo del umbral de la pobreza.

Entre los datos que recoge el informe, destaca que el número de hogares con niños con todos sus miembros adultos sin trabajo ha crecido un 120% entre 2007 y 2010, casi dos veces más que el total de hogares. Este dato demuestra que el impacto de la crisis es más fuerte en las familias con niños, detectándose casos de un empeoramiento de las condiciones de vida, que puede afectar a la calidad de la alimentación, a la convivencia y a las relaciones entre padres e hijos.

España se encuentra en medio de una profunda crisis económica provocada por el sector financiero, que a su vez, este sector presiona cada vez más al Gobierno para que adopte severas medidas de austeridad. El presupuesto español para el año 2012 ha reducido 27.300 millones de euros en gastos públicos, utilizándolos en gran medida para rescatar a la banca privada, como fue el caso del brutal recorte de 10.000 millones en sanidad y educación.

Nuestra campaña solidaria 

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sep
20

Cuidamos de la salud con productos ecológicos – Productos ph neutro

En nuno nono como cuidamos de la salud y el bienestar de los más pequeños, para la tranquilidad de la familia y de todos.

Los productos de limpieza que se utilizan en el centro son ecológicos.

ES UN PRODUCTO ECOLÓGICO, BIODEGRADABLE, NO INFLAMABLE ,NO RESIDUAL, NO DESPRENDE VAPORES TOXICOS, Y ESTÁ FABRICADO BAJO LAS NUEVAS NORMATIVAS DE LA UNIÓN EUROPEA “REGLAMENTO REACH”.

EN NUESTRA COCINA:

ES UN ENERGICO LIMPIADOR DESENGRASANTE CON AGENTES ORGANI-COS Y PROTECTORES ,PARA PODER SER UTILIZADO EN MULTIPLES SUPERFICIES

Nuno nono  con la salud y el medio ambiente.

Con un PH neutro y sin ningún peligro sus pequeños están en un entorno cada día más seguro.

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ago
28

Nuno nono: Los mejores juegos para hacer junto a su hijo

Actualmente, la televisión es uno de los medios de entretenimiento que más ocupan tiempo en nuestras vidas. De hecho, muchas personas pasan más tiempo viendo televisión que dedicándose a realizar actividades recreativas, lo cual también pasa con los niños. Las consoló y juegos individuales en ocasiones dificultan la relación de nuestros hijos con los demás.

Desde el Centro de educación infantil Nuno nono en Valencia, queremos acercarte artículos de gran importancia y donde podemos potenciar actitudes simples que pueden reforzar las relaciones con nuestros hijos/as.

Leer artículo en Embarazada.com

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ago
23

Vuelta al cole en Nuno nono

9 consejos para preparar a tus pekes para la vuelta al cole

• Motivar a los niñ@s es muy importante. Hablarles de sus compañeros, de los profesores, de las nuevas materias que aprenderán, siempre de manera optimista y entusiasta para que el niño comience el colegio con una visión positiva y con muchas ganas. No debemos olvidar que todo lo que los mayores reflejan o dicen se transmite a los hijos y esto supone un condicionante muy importante y peligroso para los mismos, sobre todo en casos en los que haya algún problema o diferencia entre los padres y el colegio.

• Comenzar con las rutinas de sueño y comida unas semanas antes del comienzo del cole. Es normal que durante los meses de verano no se sigan los horarios tanto de sueño como de comidas, que se han tenido durante el resto del año, por eso es importante que dos o tres semanas antes del comienzo de curso, el niño se vaya acostumbrando a éstos horarios, para realizar la vuelta a dicha rutina más paulatina.

• Preparar el material antes de comenzar. Acciones tales como ir a recoger los libros de texto, forrarlos, ojearlos, ponerles el nombre, comprar y preparar todo el material necesario (mochila, bolígrafos, libretas, etc.) son aconsejables para que se familiaricen con el material.

• Es importante que no rompan totalmente con la rutina durante las vacaciones de verano. El descanso es necesario, pero está demostrado que pequeños periodos de descanso son más efectivos que los grandes, por ello, realizar tareas durante las vacaciones de verano, por ejemplo, una hora diaria, descansando una semana de cada 3, es mucho mejor que hacer en dos semanas intensivas los deberes que tengan .

• Durante el primer mes, compaginar actividades que hayan realizado en verano con las clases. Si por ejemplo todos los días iban al parque, intentar que vayan 3 veces por semana para que el cambio no sea tan brusco.

• Elegir juntos tanto las actividades extraescolares, como las asignaturas optativas. Esto no quiere decir que la decisión sea de los padres, sino que el niño es el que decide según sus preferencias, pero habiendo escuchado los consejos de sus padres.

• Acompañar a los niñ@s el primer día de vuelta al cole. Es muy importante, en la medida de lo posible, que al menos uno de los progenitores acompañe al niño el primer día de clase. Es un día de nervios y tensiones para todos, pero los niños necesitan de la tranquilidad de sus padres para relajarse y afrontar el momento con más calma.

• Y ya por último sólo nos queda decir que los padres son los que mejor conocen a sus hij@s sin duda, así que ellos son los encargados de marcar el ritmo necesario para que el niñ@ se relaje y viva esta vuelta al colé como algo positivo y con ilusión, que es de lo que se trata.

Os deseamos un feliz verano a todos

Centro de educación infantil Nuno nono

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ago
20

Preparamos a los peques para la vuelta al cole

¿Se quedará contento?, ¿Sabrá la educadora lo que mi hijo/a necesita? ¿Le harán daño los demás niños? ¿Comerá? ¿Podrá dormir si yo no estoy?….

Sin duda, éstas y otras preguntas resultarán familiares a todos los padres que “sufren” el período de adaptación de sus hijos a la Escuela Infantil. Desde el Centro de Educación Nuno nono Valencia, pretendemos ayudarte y sentirnos cerca de ti.

Para que esta etapa transcurra felizmente, es fundamental que los padres sepan qué les esta pasando a sus niños y entiendan el por qué de sus conductas. Por ello trataremos a continuación, de aclarar algunos aspectos.

¿Qué es el período de adaptación?

Podríamos decir que el período de adaptación es el tiempo que cada niño necesita para sentirse seguro y confiado en su nuevo entorno, hasta llegar a aceptar voluntariamente la situación.

Durante ese tiempo, el niño debe elaborar la dificultad de separarse cada día de sus papás; tiene que aprender a reconocer la Escuela como un lugar seguro en el que se sienta protegido; tiene que adaptarse a nuevos horarios, niños desconocidos, personas diferentes, otras comidas, otras normas…

El niño comienza a ampliar su conocimiento del mundo y seguramente, por primera vez en su vida, deberá enfrentarse a una nueva situación, a solas con sus posibilidades, sin que sus papás estén presentes.

Ante esta circunstancia, no es de extrañar que los niños experimenten sensaciones de inseguridad, abandono, o desprotección.

Cambios conductuales

Como consecuencia de lo anterior, durante los primeros días, es posible que los niños modifiquen algunas de sus conductas. Lo más frecuente es que se muestren más llorones, nerviosos, que presenten alteraciones del sueño, cierta agresividad o cambios en los hábitos de alimentación. Todo ello es normal. Los niños todavía no tienen suficientes recursos expresivos, no hablan, y sólo pueden expresarse con los medios que tienen a su alcance, sobre todo el llanto.

Algunos niños, lloran poco pero se muestran retraídos, aferrándose fuertemente a la persona que va a llevarlos o recogerlos, y desarrollan conductas temerosas ante los extraños. Igualmente están expresando a su manera, la inseguridad que viven en esos momentos.

¿Quién se adapta?

Todos: niños, padres e incluso, educadores.

La actitud de los padres es decisiva en este periodo. Sus temores, expectativas, seguridad o inseguridad en la Escuela elegida, y la confianza en las posibilidades del niño, van a determinar en gran medida la adaptación.

En este sentido juega un importante papel la culpa que generan muchos padres que, de alguna manera, sienten que están abandonando a sus hijos. Algunos perciben que cuando van a recoger a su hijo éste no les mira o no quiere jugar con ellos. Nada más lejos de la realidad. El niño está desando reencontrarse con sus padres y para él, igual que para ellos, en los primeros días, éste será el mejor momento de la jornada. Es posible que el niño esté cansado,  o que tenga ganas de llegar a su casa donde se siente seguro…, cualquier cosa antes que pensar que el niño dedica a sus padres miradas de reproche o conductas “rencorosas”. Los niños pequeños no hacen esas cosas y no se puede adjudicar una actitud adulta a los procesos infantiles.

Cuando los padres llevan a sus hijos a la Escuela Infantil, deben pensar que están haciendo lo mejor por ellos. Les están ofreciendo posibilidades de socialización, de interacción con otros niños y adultos. Les introducen en un mundo que les ayudará a procesar y elaborar el egocentrismo propio de los niños pequeños, en el que aprenderán rutinas y normas que favorecerán el desarrollo de su autonomía y contribuirán a la formación de un autoconcepto positivo. Si, por el contrario, los padres viven la escolarización como un proceso angustioso, generador de culpa y ansiedad, no hay duda que transmitirán al niño sentimientos de inseguridad y abandono que no harán más que dificultar su adaptación.

Es fundamental que los padres tengan confianza plena en la Escuela que han elegido para sus hijos y mantengan contacto frecuente con las personas que la integran, sobre todo con aquellas que mantienen una relación más cercana con el niño.

Algunas pautas

-  Durante el periodo de adaptación, en la medida de las posibilidades particulares, es conveniente que sean los padres quienes lleven y recojan a los niños. La presencia de papá o mamá ofrece seguridad.

-  No caer en la tentación de no llevarle a clase algún día. Respetar al máximo los horarios y rutinas de la escuela.

-  Al dejar al niño en la Escuela, la despedida debe ser breve. Un besito y un “hasta luego”, acompañados de una sonrisa y una expresión serena, es suficiente. Las despedidas interminables, los consejos y recomendaciones de última hora, quedarse mirando cómo el niño se va…, no consiguen más que hacer la despedida mucho más difícil.

-  No hay que hacer ni decir nada que pueda hacer pensar al niño que el ir a la Escuela es algo opcional.

-  El chantaje afectivo: “Si lloras, mamá se va muy triste”, hace mucho daño a los niños. El niño no llora porque quiere y si le culpabiliza de la tristeza de mamá, se sentirá muy mal.

-  Las mentiras: “No  me voy, sólo me quedo detrás de la puerta”, consiguen que el niño se sienta peor y genere desconfianza, a la vez que el adulto pierde credibilidad y autoridad.

-  Si se considera necesario, es bueno que el niño lleve algún objeto de casa: un osito, una sabanita, un muñeco. Le ofrecerá seguridad.

-  Durante el periodo de adaptación, hay que posponer cualquier cambio en la vida del niño: retirada de chupete, de pañal, cambio de habitación, pasar de la cuna a la cama…

-  Es conveniente mantener un contacto estrecho con la Escuela, comunicando cuántos aspectos se consideren necesarios y escuchando los comentarios que la Escuela ofrezca a los padres. Compartir información favorece el éxito del proceso.

-  Llorar es una forma de expresión en los niños y como tal debe ser entendida. Hay que  permitir al niño que manifieste su malestar, mostrando comprensión y ofreciendo alternativas.

-  Es bueno que en casa se hable sobre la Escuela, los otros niños, las educadoras, pero, en el caso de niños que ya han adquirido el lenguaje, no hay que agobiarles con preguntas. Se puede hacer algún comentario, pero hay que respetar los silencios de los niños, si los hubiera. Ya hablarán ellos cuando lo necesiten.

Desde la confianza en que estas pautas puedan resultar de utilidad, os deseamos a todos una feliz estancia en nuestro blog de la Escuela Infantil Nuno nono

 

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jul
28

Cuidate del sol y el calor – Consejos para este Verano – Parte 1

Consejos para que os cuidéis este verano

1. La exposición prolongada a los rayos del sol produce daños en la piel: quemaduras solares, manchas solares y pecas o cáncer de piel. También pueden ocasionarse daños en los ojos por exposiciones al sol sin protección ocular o con protección inadecuada. Por ello es fundamental seguir una serie deprecauciones:

No te expongas al sol en las horas centrales del día ( de las 12 a las 4), cuando los rayos solares caen con mayor intensidad

Usa cremas con alto índice de protección solar, aplicándola media hora de salir al sol y renovando con frecuencia su aplicación, durante cualquier actividad al aire libre.

Usa gafas de calidad que bloqueen el impacto excesivo del sol en los ojos.

Usa sobreros que protejan la cabeza de la acción directa del sol.

- Usar ropas de fibras naturales y color claro como pantalla de protección preferible.

En el caso de los niños menores de 6 años los dermatólogos aconsejan medidas preventivas como mantenerse en zonas frescas y protegerse con ropa adecuada y sombreros y desaconsejan la exposición del niño al sol y el uso de filtros solares.

2. Los golpes de calor son otra de las consecuencias de la exposición prolongada al sol o la permanencia en ambientes excesivamente calurosos.

Consisten en una alteración grave de la regulación térmica del organismo lo cual puede dar lugar a un estado de shock y riesgo de muerte. Son una urgencia médica que requiere tratamiento médico cuanto antes.

Para prevenirlo:

- Debe evitarse la permanencia prolongada al sol o en lugares excesivamente calurosos y húmedos.

- Es necesario mantenerse en zonas frescas y sombreadas y beber líquidos en abundancia.

- Los bebés, los niños pequeños y los ancianos son las personas más susceptibles de verse afectadas por las quemaduras o los golpes de calor por lo que su cuidado requiere especial atención.

- También deben tener especial cuidado personas con afecciones cardiacas, circulatorias, respiratorias, renales, cerebrales o diabetes.

- La obesidad, el alcoholismo y la toma de drogas o algunos medicamentos son también un factor de riesgo para los golpes de calor.

Jamás debe dejarse a un niño o una mascota en el interior de un coche, aunque se piense que el calor no es excesivo, ya que por desgracia estas situaciones llevan con altísima frecuencia a la muerte del niño o del animal.

Antes de subir a un coche aparcado al sol ventílalo bien unos minutos abriendo puertas y ventanas para que baje la temperatura de su interior. Espera un poco sobre todo antes de montar en el a bebés o a personas mayores.

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